domingo, 27 de enero de 2013


VACIADO DE ESCAYOLA 
En esta actividad necesitaremos determinados materiales:
-1kg de escayola.
-6 kg de barro.
-Un plástico (para cubrir la mesa).
-Un cubo y agua.
Esta actividad la realizamos en un grupo de dos personas, de forma que uno hará de modelo de manos, mientras que el otro compañero nos recubre la mano de barro de tal forma que no quede huecos y además de rellenar con unos 5 cm de grosor de barro, para que la escayola no se escura por grietas o se abra, y las manos colocadas en la posición que queramos.
Cuando sacamos el molde de barro hay que tener mucho cuidado para no romperlo, preparamos la escayola para verterla dentro del molde de barro, hasta que termine de fraguar no se quitara el barro y podemos guardar el barro para otra ocasión si se encuentra limpia.  En esta actividad se fomenta la imaginación, creatividad además de la enseñanza de utilizar un nuevo material al cual no se utiliza en las escuelas debido a que mancha o deja suciedad en las mesas.



 ESCULTURA DE BARRO
Para realizar esta actividad necesitaremos el barro de anterior actividad y un plástico además de un modelo para realizar dicha actividad, en este caso utilizamos las manos que hicimos en el ejercicio anterior. Hay que representar con la mayor fidelidad las manos que teníamos como modelo, es decir, que sean de proporciones parecidas y con la misma forma. Lo primero será hacer una buena base para que no se rompa cuando la movamos de sitio. Luego procedemos a realizar de forma tosca la mano y poco a poco le iremos dando muchos detalles.  Con este ejercicio cuando lo realizamos no recogemos tantos detalles, sin embargo conseguimos cuando la realizamos se recojan el máximo de detalles posibles de la parte visible. 
































sábado, 26 de enero de 2013


VISITA A UNA EXPOSICIÓN
Con este actividad queremos inculcar que un museo, una galería no tiene porque ser aburrido, ni algo que sea para determinadas personas, es decir, es que sean para todos los públicos y edades. Además los niños tienen una mayor capacidad de ver las cosas, gracias a la imaginación y la creatividad que tienen. Además antes de realizar la visita se podría hacer una explicación sobre las obras que se van a ver, o durante la visita o tras la visita. Además se les daría unas preguntas para que asi vayan viendo que es lo que nos quieren transmitir el artista.
Además de que podemos hacer un video interpretando algunas de las obras. Como realizamos en la visita al museo de los Condes Gavia. 






























DIBUJO A UN COMPAÑERO
Tratamos de dibujar a un compañero o compañera  con la cuadricula para de esta forma ayudarnos y respetar el tamaño de la boca, nariz, ojos, etc. y además de también las distancia que hay entre las partes, es decir que la distancia entre los ojos sea la misma, si hemos tomado como referencia la nariz como centro de nuestro boceto. Preferentemente debería dibujarse a una persona de sexo opuesto aun que si se trata del mismo sexo tampoco hay problema. Antes de realizar esta actividad se podrían dar unos parámetros, como se dibuja las partes de la cara o no y hacer primero uno, sin saber cómo representar correctamente las partes de la cara, y otro ya dando una explicación de cómo se debe dibujar cada parte de la cara y así comprobar los cambios que se producen.
Con esta actividad tendremos la ocasión al realizar esta actividad de que se conozcan físicamente, los rasgos de las personas y además que el modelo vea como sus rasgos lo ven los demás. Con este ejercicio se pretende que el niño sea capaz de  dibujar poco a poco lo que ve con mayor precisión hasta  tal forma de que no le haga falta una cuadricula como ayuda para respetar los tamaños de lo que verdaderamente quiere dibujar, se puede fomentar la creatividad, la imaginación del niño.
















DIBUJO A UN COMPAÑERO  
En este caso ya trabajaremos sin la ayuda de la cuadricula y la verdad es que se nota un progreso en las habilidades, así somos capaces de llegar a utilizar cualquier otra herramienta como puede ser el lápiz.  A la hora de realizar este dibujo ya nos manejamos con mayor soltura, de esta forma lo que buscamos con este tipo de actividades es que el niño vaya obteniendo una mayor soltura, y de esta forma que no haya niños que se aburran porque no sean tan habilidosos, como nos pasaba a muchos en primaria y secundaria. 



























viernes, 25 de enero de 2013

DIBUJO SOBRE PLANTAS
Con este dibujo podríamos hacer un libro de botánica con las hojas originales y un dibujo sobre lo que hemos recogido, y así aprender nombres y distinguir y conocer las plantas que nos rodean. Y con este ejercicio unimos varias materias como son conocimiento del medio y enseñanza de artes plásticas visuales. Así despertar curiosidades de las diferentes plantas, árboles que nos rodean en nuestro pueblo, colegio, o cuando se realiza alguna excursión al aire  libre.




DIBUJO DE UN PAISAJE OBSERVADO
De esta forma demostramos como no hace falta salir del centro donde nos encontramos para realizar un dibujo de un paisaje con las oportunidades que nos brindan como podría ser edificios, estructuras del centro como podrían ser patios, vistas o los mismos edificios del colegio. Y como utilizando una simple cuadricula  nos podemos ayudar para realizar el dibujo y de esta forma represente las proporciones y de esta forma sea más parecido a la realidad y así dando al alumno un método para facilitarle la tarea y que se motiven, de esta forma no se paren con la realización de la actividad, para que se les parezca a lo que intentan representar. También se representan muchos mas detalles con la ayuda de la cuadricula de lo que representaríamos al tener dividido en pequeñas celdas el paisaje. Además de ir guiando la vista de los niños a la hora de representar lo que se observa, fomentar la creatividad, imaginación, que aprenda a tomar las proporciones con otros objetos.



DIBUJOS
PERSONAS DEL SEXO CONTRARIO
Es sencillo tal y como dice el titulo trata sobre un dibujo de una persona de sexo contrario, pero realizar esta actividad con los ojos cerrados, no es tan fácil como parece si queremos plasmar con ciertos detalles a la persona.
PAISAJE
 Dependiendo del paisaje que queramos hacer o si se nos marca dibujar un determinado paisaje y tengamos que dibujar una montaña, un río, una playa, un mar, la naturaleza,… nosotros dibujamos según nuestra imaginación nos dicta, es decir, según las ideas que tengamos nosotros de ese determinado paisaje.
DIBUJO DE UNA MANO
Dibujar la mano en este caso en la posición que nos apetezca, y además de que así habrá que darle la mayoría de los rasgos que seamos capaces.
DIBUJOS CON ESPEJOS
Se trata de una actividad muy divertida y creativa ya que se trata de dibujar con lo que observamos a través de un espejo, sobre lo que observamos del compañero de al lado. Claro que esto sucede en cadena es decir el profesor en este caso da unos parámetros sobre lo que dibujar y lo va copiando cada uno de forma que se realiza una cadena, y se comprueban el comienzo y el último dibujo y se observa los cambios que se han producido. Además de que se puede ir observando los cambios que se producen en cada uno de los dibujos. 






ESCULTURA DE ALUMINIO

Esta actividad en la que tratamos el volumen y cómo podemos hacer una escultura de la forma más sencilla, con un compañero como molde en una posición fija, cómoda, y además sin tener muchos espacios que rodear con papel albar ya que esto complicara nuestro trabajo. Cuando terminamos de envolver a nuestro compañero procedemos a levantar el molde que hemos hecho. Lo siguiente será rellenar el molde con pelotas de papel intentando de que no queden apenas huecos, procedemos a fijar la escultura que hemos realizado en la zona que nos han habilitado para este trabajo. Esta actividad la podemos realizar con niños de diferentes edades de primaria, y con personas con dificultades mentales y de la personalidad.
Los fines de esta tarea son como podemos fomentar la creatividad, la imaginación, trabajo en equipo, además de una forma de hacer arte; y al tratarse de arte ya lo podemos relacionar con museos, galerías, exposiciones,… de esta forma ir poco a poco mostrando a los alumnos que arte es para todos los públicos, no tiene por qué ser aburrido, no tiene un único punto de vista, es decir, la obra tiene muchas interpretaciones posibles. 

viernes, 11 de enero de 2013


Como no me permite subirlo como si fuese un libro, es decir, si fuesen los trabajos anteriores le he subido el link  para que se pueda ver como si fuese un libro.